Questão proposta sobre Vygotsky

Oi, galera.

Segue um trabalho proposto:

CASO PARA ESTUDO EM GRUPO

A turma do professor Gláucio tem 30 alunos, com idades diferentes, desenvolvimento cognitivo e conhecimentos variados. É uma turma de 2º ano do ensino médio, de uma escola pública. Metade dos alunos da turma veio do 1º ano do ensino médio, mas com diferentes níveis de conhecimento. Cinco alunos estão repetindo o 2º ano pela segunda vez, e os demais são oriundos de outras cidades e até estados com culturas e hábitos diferentes. Esse grupo apresenta características distintas, tanto cognitivas como afetivas e culturais.
Gláucio sempre trabalhou com o 2º ano e não tinha dificuldades, mas neste ano, as coisas não estão acontecendo como o esperado. Quando planeja uma atividade ou a construção de um conceito novo (“conteúdo conceitual” novo,) Muitos alunos não se envolvem e fazem a maior bagunça. Alguns alunos desenvolvem as atividades, e o restante da turma não consegue acompanhar. Verifica-se que alguns alunos necessitam de um atendimento mais próximo do professor, mas este não está conseguindo atender estes alunos e desenvolver os ambientes, devido à falta de tempo.
Certo dia, já desanimado com as dificuldades, deixa os alunos trabalharem em pequenos grupos fazendo as atividades propostas. Gláucio observa com mais atenção, um aluno, Marcelo. Esse menino tinha dificuldades em acompanhar o ritmo do grupo, principalmente quanto à interpretação e cálculos básicos na estequiometria. Aproxima-se do grupo em que Marcelo está, ficando atento ao que se passa. Depois de algumas explicações de outro colega, com um ou dois exemplos da tarefa, ele completava a atividade com mais facilidade.
O professor percebe, com espanto, que embora Marcelo precisasse inicialmente de mais ajuda, ele era capaz de completar as tarefas e se envolver na atividade.


Questão proposta:
Examine às questões levantadas nesse contexto e a seguir elabore um parágrafo de no máximo 10 linhas para explicar o desempenho do Marcelo nessa aula relacionando com os fundamentos teóricos de Vygotsky.

Comentário:
Este caso é mais comum do que parece, já que cada pessoa é única na sua concepção e no seu desenvolvimento (tanto cultural, social e afetivo), o professor ao perceber tal detalhe no trabalho em grupo, onde o Marcelo conseguiu acompanhar e desenvolver as atividades propostas. O professor demonstrou a falta de conhecimento da turma e sua inserção no meio (turma de 30 alunos), já que Vygotsky em sua fundamentação destaca a importância de conhecer o ser nos seus contextos social e cultural, havendo a necessidade de o professor conhecer a realidade do aluno e procurar trabalhar o mais próximo possível dela.
Marcelo aprendeu com maior facilidade devido aos seus colegas terem uma linguagem mais simples e a compreensão da sua maneira de pensar, facilitando assim a ação mediadora entre o aluno e conhecimento, função esta que o professor involuntariamente distribuiu entre os alunos, facilitando a aprendizagem.

Para comentários da turma.

Gláucio Hartwig